Ramiro Catalán Pesce
Desarrollo académico
Doctor en Diversidad Cultural y CiudadanÃa. Perspectivas desde la AntropologÃa Social por la Universidad Complutense de Madrid. MagÃster en Estudios Latinoamericanos por la Universidad Complutense de Madrid. Antropólogo Social de la Universidad de Chile.
Como Antropólogo he desarrollado lÃneas de investigación en educación, interculturalidad y ciudadanÃa desde una perspectiva etnográfica que me ha permitido tener una extensa experiencia de trabajo de campo en territorios rurales y urbanos, en comunidades educativas en contextos vinculados a pueblos originarios (Mapuche, Huilliche, Lickan Antai, Aymara y Rapa Nui) y también con presencia de comunidades migrantes.
Mi experiencia laboral la he desarrollado en distintos espacios de producción cientÃfica en Centros de Investigación como el Programa de Libertad de Expresión de la Universidad de Chile (1999-2001), el Programa Interdisciplinario de Investigación en Educación PIIE (2000-2004) y el Centro de Investigación para la Educación Inclusiva CIE CONICYT 160009 (2017-2019). También me he desempeñado en organismos internacionales especÃficamente en UNESCO/OREALC Santiago (2019-2020) como especialista en interculturalidad. Además, he sido docente en diversas universidades nacionales en estudios de pregrado y posgrado, y he desarrollado consultorÃas para Ministerios e Instituciones.
LÃneas de Investigación
- AntropologÃa de la educación
- EtnografÃa en contextos educativos
- Interculturalidad
- CiudadanÃa
Principales proyectos
- DesafÃos contemporáneos en espacios escolares: Trayectorias diversas, praxis de ciudadanÃa (2022-2025). ANID-PROYECTO FONDECYT Iniciación n°11221124. Universidad de Concepción (Institución principal). Investigador responsable.
- Estudio y análisis multinivel de instrumentos para la inclusión de estudiantes y familias extranjeras al sistema educativo chileno (2023-2026). ANID PROYECTO FONDECYT Regular n.º 1231114. Universidad de Concepción (Institución secundaria). Co-investigador.
- Dispositivos de acogida como plataformas de aprendizaje expansivo. Una aproximación etnográfica-formativa en entornos educativos con estudiantes de origen extranjero (2019-2022). ANID PROYECTO FONDECYT Regular n° 1190349. Universidad de Concepción (Institución secundaria). Co-investigador.
- LÃnea de Investigación CiudadanÃa y Educación (2017-2019). Centro de Investigación para la Educación Inclusiva, Pontificia Universidad Católica de ValparaÃso. Financiado por CONICYT- PIA, CIE 160009. Investigador.
- Evaluación del piloto TIC y retos múltiples implementando en el año 2015 y propuesta de ajustes para su masificación (2016-2017). Consultora Efecto Educativo. Financiado por Proyecto Enlaces. Ministerio de Educación. Co-investigador.
- Análisis de prácticas de enseñanza-aprendizaje de educadores tradicionales Aymara (2016). Financiado por el Programa de Educación Intercultural Bilingüe. SubsecretarÃa de Educación. Ministerio de Educación. Investigador responsable.
Principales publicaciones
Poblete, R., Catalán, R., Valdés, R., Abett de la Torre, P., & Jiménez, F. (2025). Inclusión de estudiantes extranjeros: Interpelaciones, demandas y desafÃos hacia el profesorado en Chile. Estudios pedagógicos (Valdivia), 51(2), 237-253. https://dx.doi.org/10.4067/s0718-07052025000200237 (Scopus).
Valdés, R., Catalán, R., Jiménez, F., Poblete, R., Abett de la Torre, P., & MartÃnez, S. (2024). La escuela autodidacta: Inclusión de estudiantes extranjeros según la acción pública en Chile. Archivos AnalÃticos de PolÃticas Educativas, 32(43). https://doi.org/10.14507/epaa.32.8677, (Scopus).
Valdés, R., Jiménez, F., Hernández, M. T., Catalán, R., Poblete, R., & Abett de la Torre, P. (2022). Contribuciones y limitaciones de los protocolos de acogida para estudiantes extranjeros: Recomendaciones para su mejoramiento. En Psicoperspectivas. Individuo y sociedad. Vol. 21, No. 1. https://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol.21-issue1-fulltext-2334 (Scopus).
Catalán, R. (2021). Feria intercultural y representaciones de lo migrante en una escuela urbana en Santiago de Chile. En Estudios Pedagógicos. XLVII, N° 2: 371-387. DOI: 10.4067/S0718-07052021000200371 (Scopus).
Catalán, R. (2019). Representaciones diversas sobre lo intercultural en una comunidad escolar. En Sinéctica, n°53. 2019. doi: 10.31391/S2007-7033(2019)0053-010 (Latindex, Scielo.mx).
Catalán, R. (2018). Ampliando y obturando el foco etnográfico en la institución escolar. En Lo cotidiano en la escuela. 40 años de etnografÃa escolar en Chile. Eds. Andrea Valdivia y Jenny Assael. Santiago: Editorial Universitaria. (Comité editorial, referato externo).