Ramiro Catalán Pesce
Desarrollo académico
Doctor en Diversidad Cultural y Ciudadanía. Perspectivas desde la Antropología Social por la Universidad Complutense de Madrid. Magíster en Estudios Latinoamericanos por la Universidad Complutense de Madrid. Antropólogo Social de la Universidad de Chile. Como Antropólogo he desarrollado líneas de investigación en educación, interculturalidad y ciudadanía desde una perspectiva etnográfica que me ha permitido tener una extensa experiencia de trabajo de campo en territorios rurales y urbanos, en comunidades educativas en contextos vinculados a pueblos originarios (Mapuche, Huilliche, Lickan Antai, Aymara y Rapa Nui) y también con presencia de comunidades migrantes.
Mi experiencia laboral la he desarrollado en distintos espacios de producción científica en Centros de Investigación como el Programa de Libertad de Expresión de la Universidad de Chile (1999-2001), el Programa Interdisciplinario de Investigación en Educación PIIE (2000-2004) y el Centro de Investigación para la Educación Inclusiva CIE CONICYT 160009 (2017-2019). También me he desempeñado en organismos internacionales específicamente en UNESCO/OREALC Santiago (2019-2020) como especialista en interculturalidad. Además, he sido docente en diversas universidades nacionales en estudios de pregrado y posgrado, y he desarrollado consultorías para Ministerios e Instituciones.
Líneas de Investigación
- Antropología de la educación
- Etnografía en contextos educativos
- Interculturalidad
- Ciudadanía
Principales proyectos
- Desafíos contemporáneos en espacios escolares: Trayectorias diversas, praxis de ciudadanía (2022-2025). ANID-PROYECTO FONDECYT Iniciación n°11221124. Universidad de Concepción (Institución principal). Investigador responsable.
- Estudio y análisis multinivel de instrumentos para la inclusión de estudiantes y familias extranjeras al sistema educativo chileno (2023-2026). ANID PROYECTO FONDECYT Regular n.º 1231114. Universidad de Concepción (Institución secundaria). Co-investigador.
- Dispositivos de acogida como plataformas de aprendizaje expansivo. Una aproximación etnográfica-formativa en entornos educativos con estudiantes de origen extranjero (2019-2022). ANID PROYECTO FONDECYT Regular n° 1190349. Universidad de Concepción (Institución secundaria). Co-investigador.
- Línea de Investigación Ciudadanía y Educación (2017-2019). Centro de Investigación para la Educación Inclusiva, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Financiado por CONICYT- PIA, CIE 160009. Investigador.
- Evaluación del piloto TIC y retos múltiples implementando en el año 2015 y propuesta de ajustes para su masificación (2016-2017). Consultora Efecto Educativo. Financiado por Proyecto Enlaces. Ministerio de Educación. Co-investigador.
- Análisis de prácticas de enseñanza-aprendizaje de educadores tradicionales Aymara (2016). Financiado por el Programa de Educación Intercultural Bilingüe. Subsecretaría de Educación. Ministerio de Educación. Investigador responsable.
Principales publicaciones
Poblete, R., Catalán, R., Valdés, R., Abett de la Torre, P., & Jiménez, F. (2025). Inclusión de estudiantes extranjeros: Interpelaciones, demandas y desafíos hacia el profesorado en Chile. Estudios pedagógicos (Valdivia), 51(2), 237-253. https://dx.doi.org/10.4067/s0718-07052025000200237 (Scopus).
Valdés, R., Catalán, R., Jiménez, F., Poblete, R., Abett de la Torre, P., & Martínez, S. (2024). La escuela autodidacta: Inclusión de estudiantes extranjeros según la acción pública en Chile. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 32(43). https://doi.org/10.14507/epaa.32.8677, (Scopus).
Valdés, R., Jiménez, F., Hernández, M. T., Catalán, R., Poblete, R., & Abett de la Torre, P. (2022). Contribuciones y limitaciones de los protocolos de acogida para estudiantes extranjeros: Recomendaciones para su mejoramiento. En Psicoperspectivas. Individuo y sociedad. Vol. 21, No. 1. https://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol.21-issue1-fulltext-2334 (Scopus).
Catalán, R. (2021). Feria intercultural y representaciones de lo migrante en una escuela urbana en Santiago de Chile. En Estudios Pedagógicos. XLVII, N° 2: 371-387. DOI: 10.4067/S0718-07052021000200371 (Scopus).
Catalán, R. (2019). Representaciones diversas sobre lo intercultural en una comunidad escolar. En Sinéctica, n°53. 2019. doi: 10.31391/S2007-7033(2019)0053-010 (Latindex, Scielo.mx).
Catalán, R. (2018). Ampliando y obturando el foco etnográfico en la institución escolar. En Lo cotidiano en la escuela. 40 años de etnografía escolar en Chile. Eds. Andrea Valdivia y Jenny Assael. Santiago: Editorial Universitaria. (Comité editorial, referato externo).